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[早期教育] 《素读经典的科学依据》

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发表于 2017-12-8 17:02 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 慧源宝贝 于 2017-12-8 17:05 编辑

《素读经典的科学依据》
主讲人:山东萌爸
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非常高兴和大家相聚在这美丽的午后时光,相聚在这高能量的学习平台。我是山东萌爸,我们全家读经已经2年零11个多月了。现在萌宝是5周岁零8个月了。

做人从感恩开始,感恩我们的伟大东方红大家庭,为我们创建了这高能量的学习平台,感恩指导老师杰妈的引领,感恩萌宝带给我二次成长的机会。感恩台前幕后辛勤工作的义工、义师们。

今天上课之前先调查一个问题,在线的家人们可以积极来抢答奥。

请问哪部经典是我们传统文化的根?
(家人互动,易经)
那我们学习传统文化从哪部经典开始?
(家人互动,易经)
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家人们都很棒!
疑问一:很多人在刚接触经典的时候,都有一个疑问,经典这么难懂的古文,我都读不懂,孩子怎么能学得了?等他长大了再读吧!

疑问二:国学经典,读出来的智慧!只读就有这么大的能量吗?

家人们,你在育心门外徘徊的时候,是否也有过这样的疑惑呢?
其实,这些话都是外行人的“真知灼见”。作为我们中国优秀传统文化的根,易经是智慧之源,文化之海。您现在还感觉易经非常难懂,一点都不喜欢吗? 好多家人都是越读越喜欢。
您现在越读越喜欢的方法是什么?
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我们一起再次学习一下,赖老师倡导的学习《易经》的四条基本原则:
第一条原则:只读原文。
第二条原则:不求理解。
第三个原则:要正音识字。
第四条原则:读到喜欢为目标。
说得简单一点,学习国学经典最好的方法就是,利用137累积法,素读经典,快乐读经,持之以恒,日积月累,必有大成。
您知道素读的科学依据吗?
下面萌爸和大家一起了解下素读的相关知识?
一、素读的科学依据

(1)、“素读”的定义

“素读”是指在阅读时不加以任何个人的偏见或喜恶,平和地完成,以更好的悟出原作者的思想和诉求!素读是对我国古代私塾教学方式的定义,不追求投入理解,只是将其反复诵读,烂熟于心,从而达到夯实文化根基的目的。

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(2)“素读”的三个层次:

浅层“素读”、中层“素读”和深层“素读”。

在浅层“素读”状态下,用的是左脑,脑波为β波(频率在14—30HZ),注意力比较分散,所读的内容形成的是3—7天的短期记忆;

当注意力进一步集中后,会从浅层“素读”进入中层“素读”状态,这时左脑进入休息,而右脑开始工作,这种阅读叫“右脑阅读”,右脑的记忆力是左脑的100万倍,这时脑波为α波(频率在8—13HZ之间),所形成的记忆是30天左右的长期记忆。

当注意力集中到某种极限,“制心一处,不做分别想”,忘掉时间,忘掉自我,忘掉一切,就进入了深层“素读”状态,这时左右脑都进入休息,古人称之为“息脑”,而位于左右脑之间的间脑开始工作了,间脑又称“祖先脑”或“人类的心灵”或“慧根”,因此古人把这种状态叫做“般若直观”或“心灵阅读”。这个时候脑波为宇宙波(频率为7.5HZ,因其与宇宙的震荡频率相同而得名),这个频率就是胎儿在母体中的生命频率状态,所以这个时候的学习就如同复归于“胎教”的状态,所读的东西全盘吸收,深深地印入到生命之中,内化为精神、外化为气质,终生不忘,成为生命的一部分,所以深层“素读”相当于一种“后天的胎教”。

更为重要的是,人类在出生后,间脑就成为一个几乎不被使用的器官,而使得“右脑—间脑”之间的神经网络处于逐步萎缩的状态。而“心灵阅读”的过程却深度而全面地刺激了“右脑—间脑”神经网络,从而在孩子大脑发育的黄金阶段,使孩子长了连接慧根的“那根脑筋”,这样的孩子大脑发育质量明显高于“没长那根脑筋”的孩子,甚至可以这样说,“素读”的主要目的不是记忆经典,而是用经典来激活大脑的神经网络,建立与“慧根”之间强健的神经通路。

“素读”的三个次第依注意力的集中程度而依次深入,越是集中,大脑的能量越大,用右脑远远大于用左脑,用心灵(即慧根)远远大于用脑,今人所谓“智慧等于注意力的集中程度”,古人所谓“因定生慧”,诚哉斯言!


二、素读的现实意义

现代科学已经证明,记忆是智力的最重要的因素之一。任何的学习都不可能只凭理解而不依靠记忆,尤其是语言。思考能力和刨造性的基础在于记忆,通过不求理解的“素读”,使受教育者自然而然地精通、感悟、累积起大量基础知识,并转化为“质”。孩子与生俱来的天赋(爱民、善良、智慧)得到淋漓尽致的发挥,再加之在思维方面的开示和训练,具备这样人生始基的孩子,在上面可以自由地建筑起人生思想和智慧的大厦。一旦笃定人生方向,他们会以无比的精诚和精进,用百年人生后面的八十年时间,去成就自己,回报社会。诚如《中庸》所云:“诚者,自成也”。


世界上深谙“素读”奥秘的莫过于犹太民族,占世界人口0.3%的犹太民族却拥有30%的诺贝尔奖获得者,这与犹太民族一个保持了3000多年的教育传统密切相关:那就是每个犹太人的孩子自一岁半起就开始“素读”她们的经典。

中国传统的母语教学也是以“素读”法为主要的手段,两千多年里,这种方法从没被怀疑过。中国历史上一代代的文化巨擘就是靠这种方式获得坚实的童子功的。

日本筑波大学的加藤荣一教授在其著作《天才满世界》一书中写道:“战前获得诺贝尔奖的日本科学家有10个人,他们在小的时候全都受过“素读”的教育(主要是用汉语“素读”中国的《论语》);汤川秀树先生从3岁就开始接受这种训练了。

比尔·盖茨在7岁的时候也曾“素读”了三万多单词的《马太福音》。

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以上,萌爸与大家一起认识了“素读”的相关知识,那么,我们作为育心的家人,也就更好的理解了,为什么我们读经的原则是:只读原文,不求理解,正音识字,读到喜欢为目标。

孩子在13岁之前,是素读的黄金时期。

因此,我们一定要抓住时机,让孩子在13岁前潜心“素读”我们的高能量的国学经典,夫唯不争,磨砺大器,13岁后,天下莫能与之争。

由于时间关系,今天的分享就到此结束。下次将分享“素读国学经典,成就大格局人生”。

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